{"id":41183,"date":"2026-04-17T05:01:11","date_gmt":"2026-04-17T03:01:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?p=41183"},"modified":"2026-04-20T15:53:39","modified_gmt":"2026-04-20T13:53:39","slug":"workshop-postcolonial-developments-in-kenya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?p=41183","title":{"rendered":"Workshop: Postcolonial Developments in Kenya"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Im Rahmen des Englischunterrichts nahm die 11d unserer Schule an einem spannenden und lehrreichen Workshop zum Thema „Postcolonial Developments in Kenya“<\/em> teil. Der Workshop wurde vollst\u00e4ndig auf Englisch durchgef\u00fchrt und bot den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit, ihre Sprachkenntnisse in einem authentischen Kontext anzuwenden und gleichzeitig ihr globales Verst\u00e4ndnis zu erweitern.<\/p>\n

Mit Frau Luisa Schmidt, die sich als Bildungsreferentin im Programm „Bildung trifft Entwicklung“ des „Eine Welt Netzwerk Bayern“ engagiert, konnte eine studierte Politikwissenschaftlerin als Leiterin des Workshops gewonnen werden, die noch zudem auf einen einj\u00e4hrigen Aufenthalt in Kenia im Rahmen eines Freiwilligen Dienstes zur\u00fcckblicken konnte.<\/p>\n

Neben einer anf\u00e4nglichen \u201eAbfrage\u201c der Vorkenntnisse der Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen \u00fcber Positionieren im Raum wurde das Land zun\u00e4chst geographisch verortet. Ein R\u00fcckblick auf das Wirken unterschiedlicher kolonialen Kr\u00e4fte und Widerstand dagegen in Afrika schloss sich dem an. Der weitere Fokus lag auf der nachkolonialistischen Zeit (seit der Unabh\u00e4ngigkeit im Jahre 1963) und auf aktuellen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Entwicklungen.<\/p>\n

Dann wurde die kulturelle Vielfalt Kenias\u00a0thematisiert. Frau Schmidt gab Einblicke in verschiedene Aspekte kenianischer Kultur und erz\u00e4hlte z.B. vom kenianischen Nationalgericht „nyama choma“ und vom Alltag in der Arbeit mit kenianischen Schulkindern, die alle unterschiedliche Muttersprachen sprechen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erfuhren so von den unterschiedlichen ethnischen Gruppen und Sprachen (68!) Kenias und diskutierten, wie kulturelle Identit\u00e4t im postkolonialen Kontext neu verhandelt wird. Hierzu bekamen die Jugendliche kleine Texte mit Aufgaben zugeteilt, die dann auf einem Padlet zusammengefasst wurden. Besonders interessant war der Austausch \u00fcber moderne kulturelle Ausdrucksformen im Bereich der Musik und Literatur – am Beispiel des Rappers Jua Cali oder des Schriftstellers Ngugi wa Thiong’o.<\/p>\n