{"id":28776,"date":"2021-04-15T08:51:52","date_gmt":"2021-04-15T06:51:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?p=28776"},"modified":"2022-10-29T16:46:45","modified_gmt":"2022-10-29T14:46:45","slug":"ldl-teil-6-abiturvorbereitung-in-corona-zeiten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?p=28776","title":{"rendered":"‚LdL‘ – Teil 6: Abiturvorbereitung in Corona-Zeiten…"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Der sechste Teil unserer Reihe \u201aLernen [d]<\/del>trotz Lockdown\u2018 ist unseren Oberstufensch\u00fcler(inne)n der Q12 gewidmet, die sich \u00fcber die Osterferien sicherlich auch im Fach Deutsch mit der einen oder anderen Aufgabenstellung der vergangenen Abiture besch\u00e4ftigt haben \u2013 doch was ist anders in Zeiten der Corona-Pandemie, die jeder ganz individuell verschieden erlebt zuhause und in seinem privaten Umfeld? Und: K\u00f6nnen diese Erfahrungen einen Stellenwert haben im Umgang mit der Beurteilung von (literarischen) Texten, wie sie im Deutsch-Abitur gefordert sind?
\nIch denke: ja, durchaus! <\/p>\n

Blickt man n\u00e4mlich auf die bunte Palette an Pr\u00fcfungsaufgaben der vergangenen Jahre, so f\u00e4llt doch zumindest eines auf: Seit jeher befassen sich nicht nur literarische, sondern auch pragmatische Texte mit Grundfragen und \u2013\u00e4ngsten des Menschen: Es ist \u2013 damals wie auch besonders gerade in der derzeitigen wirtschaftlichen (Schief)lage \u2013 von existentieller Verunsicherung die Rede\u2026<\/strong> (Abi 2016, Aufgabe I, b)-Frage)<\/p>\n

Das Gef\u00fchl der Einsamkeit und Isolation des Einzelnen<\/strong> wird zum Thema gemacht in (literarischen) Texten \u2013 wenn auch aus je unterschiedlichen Gr\u00fcnden \u2013, ist jedoch ebenso greifbar im allt\u00e4glichen Erleben des Einzelnen w\u00e4hrend der Phase des Lockdowns:
\nHier kann also keinesfalls von einer \u201eWonne der Einsamkeit\u201c die Rede sein wie im Gedicht von Ludwig Tieck (Abi 2019, Aufgabe I)!<\/p>\n

Konfrontiert sieht man sich in Zeiten w\u00e4hrend der Corona-Pandemie leider oft auch mit dem Thema \u201eAbschied\u201c<\/strong>, wie es etwa im Gedicht \u201eStapfen\u201c von C.F. Meyer zum Ausdruck gebracht wird:<\/p>\n

\n
\n

(\u2026) Du schrittest auf dem Bord,
\nVon deiner Reise sprechend. Eine noch,
\nDie l\u00e4ngre, folge drauf, so sagtest du.
\nDann scherzten wir, der nahen Trennung klug
\nDas Angesicht verh\u00fcllend, und du schiedst,
\nDort wo der First sich \u00fcber den Ulmen hebt.
\nIch ging denselben Pfad gemach zur\u00fcck,
\nLeis schwelgend noch in deiner Lieblichkeit,
\nIn deiner wilden Scheu, und wohlgemut
\nVertrauend auf ein baldig Wiedersehen.
\n(\u2026)
\nDa \u00fcberschlich mich eine Traurigkeit:
\nFast unter meinem Blick verwischten sich
\nDie Spuren deines letzten Gangs mit mir. <\/br> <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Was sich in den obigen Verszeilen nur angedeutet findet, l\u00e4sst auf den schmerzlichen Verlust einer dem lyrischen Ich nahestehenden Person schlie\u00dfen (von welcher der Sprecher in dem Gedicht sich verabschieden musste \u2013 etwa um f\u00fcr immer von diesem geliebten Menschen getrennt zu sein?)
\nDer Eindruck des Abschieds wird dabei intensiviert sowohl durch die Natursymbolik (die Ulme verk\u00f6rpert dabei seit der Antike Tod und Trauer) als auch durch wiederkehrende Motivik (Reise, Gang, Stapfen als Fu\u00dfabdr\u00fccke, die ein Mensch in seinem Leben hinterlassen hat \u2013 auch in der Erinnerung seiner Mitmenschen und Freunde).<\/p>\n

Stets sehr pr\u00e4sent in Texten wie aktuell im \u201arealen Leben\u2018 ist zudem die Bedeutung der Freundschaft<\/strong>; wie und wo kann bzw. darf man sich noch mit wie vielen Personen gleichzeitig treffen?
\nMehr denn je stellt sich diese Frage w\u00e4hrend der derzeitigen Ausgangsbeschr\u00e4nkungen vielerorts mit geschlossenen Kneipen, eingeschr\u00e4nkter Gastronomie, Verzicht auf den Besuch kultureller St\u00e4tten, die ein geselliges Leben erlauben w\u00fcrden\u2026hier l\u00e4sst sich sicherlich vieles er\u00f6rtern, wenn man bedenkt, dass die Gespr\u00e4chskultur sich derzeit \u2013 notgedrungen! \u2013 ver\u00e4ndert hat in Zeiten des Lockdowns: Freunde treffen via FaceTime, Videokonferenz und Co. hat auf einmal einen ganz anderen Stellenwert bekommen\u2026<\/p>\n

Andererseits \u2013 k\u00f6nnen wir nicht auch die Zeit, in der das \u00f6ffentliche Leben \u201aheruntergefahren\u2018 scheint, f\u00fcr uns selbst uns unsere Familie nutzen? So finden sich schlie\u00dflich Eltern und Kinder in der im Trubel des Alltags fast schon vergessenen Spielerunde zusammen, es wird am Wohnzimmertisch gew\u00fcrfelt, ger\u00e4tselt, gequizzt und taktiert, was das Zeug h\u00e4lt\u2026<\/p>\n

Endlich entdeckt der Lesefreund auch wieder einmal ein spannendes Buch zur gen\u00fcsslichen Lekt\u00fcre f\u00fcr sich, es wird ganz bewusst innegehalten, man konzentriert sich ganz in Ruhe auf (s)ein neues liebgewonnenes Hobby \u2013 und pl\u00f6tzlich wird uns allen dabei bewusst, dass wir dem Nichtstun<\/strong> auch so seinen Reiz abgewinnen k\u00f6nnen (vgl. Abi 2012: Thema V in der Variante der Er\u00f6rterung bzw. des Essays zum Thema \u201aMu\u00dfe\u2018<\/strong>)!<\/p>\n

Eine beliebte Freizeitbesch\u00e4ftigung der Menschen, die w\u00e4hrend der Zeit des Lockdowns zu beobachten ist, stellt das Spazierengehen dar: Selbst wenn die Umgebung dabei nicht immer gleich \u201aromantisch\u2018 wie bei Eichendorff sein muss, die Natur hilft uns dennoch ein ums andere Mal \u00fcber den teils trostlos wirkenden Jetzt-Zustand der eigenen Situation hinweg und gibt (zumindest leise) Hoffnung auf baldige Besserung der Lage \u2013 noch dazu im bevorstehenden Fr\u00fchling! <\/p>\n

Und so mag manch einer gedankenversunken seinen Zukunftspl\u00e4nen<\/strong>, nachh\u00e4ngen \u2013 etwa f\u00fcr die n\u00e4chsten Ferien\u2026nicht selten wird dabei \u2013 durchaus mit einer gewissen Sehnsucht! \u2013 wohl v.a. in letzter Zeit neben der allgemeinen Erholung an das derzeit beschr\u00e4nkt umsetzbare Reisen<\/strong> gedacht (vgl. \u201eDas Motiv des Reisens in der Literatur der Romantik\u201c \u2013 Abi 2017: materialgest\u00fctztes Verfassen eines informierenden Textes).<\/p>\n

Liebe Q12ler, f\u00fcr eure nahe Zukunft w\u00fcnschen wir euch an dieser Stelle bereits viel Erfolg! Ihr seid gut vorbereitet und werdet daher dementsprechend ger\u00fcstet in die Abiturpr\u00fcfungen gehen k\u00f6nnen \u2013
\nund wer sich noch einmal einen \u00dcberblick verschaffen m\u00f6chte, findet hier eine Aufstellung der Textauswahl aus den Abiturpr\u00fcfungen Deutsch der letzten Jahre:
\nhttps:\/\/www.isb.bayern.de\/download\/22969\/texte_in_den_bayerischen_abiturpruefungen_seit_2011_stand_juni_2020.pdf<\/a><\/p>\n

S. Track <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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