{"id":21217,"date":"2019-03-08T11:27:48","date_gmt":"2019-03-08T10:27:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?p=21217"},"modified":"2019-05-24T19:04:58","modified_gmt":"2019-05-24T17:04:58","slug":"und-die-moral-von-der-geschicht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?p=21217","title":{"rendered":"Und die Moral von der Geschicht’…"},"content":{"rendered":"
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Die Klasse 5c hatte es sich zum Ziel gemacht, gemeinsame Tiergeschichten zu erarbeiten.<\/p><\/div>\n

Den diesj\u00e4hrigen Projekttag zum Thema Werte nutzten unsere 5. Klassen, um an einem gr\u00f6\u00dferen KOMPASS-Projekt zu arbeiten: Im Mittelpunkt der Klasse 5c standen dabei „fabelhafte Tiergeschichten und Co“.<\/p>\n

Bevor die F\u00fcnftkl\u00e4ssler jedoch mit der eigentlichen Arbeit beginnen konnten, wurde kurzerhand das Klassenzimmer in ein Kuscheltierparadies verwandelt: Denn im Mittelpunkt standen einen ganzen Vormittag all die Lieblinge aus Pl\u00fcsch, die ansonsten im Kinderzimmer ihren Platz haben – sei es zum Spielen, Kuscheln oder aber um Trost zu spenden, wenn es einmal Kummer gibt; denn ein Kuscheltier hat nun eben richtig viel zu erz\u00e4hlen und ist geduldiger Zuh\u00f6rer in allen Lebenslagen. Und genau darum sollte es innerhalb des ausgew\u00e4hlten Projektes gehen.<\/p>\n

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Die mitgebrachten Kuscheltiere waren eine gute Inspirationsquelle f\u00fcr die Fabeln<\/p><\/div>\n

Die literarische Gattung der Fabel bot dabei gleichzeitig eine Einbettung in den Unterricht: Im Vorfeld hatten sich die Sch\u00fcler bereits mit dem Aufbau und den Grundlagen der speziellen Geschichten besch\u00e4ftigt, in denen Tieren eine Sprache verliehen wird. Man denke beispielsweise nur an \u00c4sops ber\u00fchmte Fabel von Raben und dem schlauen Fuchs, der dem Vogel durch seine sprichw\u00f6rtliche List einen leckeren K\u00e4se stiehlt! Oder an die flei\u00dfige Ameise, die der Grille in ihrer Not nicht helfen mag – derlei Erz\u00e4hlungen gibt es schlie\u00dflich viele. Sie alle haben au\u00dferdem eines gemeinsam: Am Ende steht eine schlaue Erkenntnis, die Lehre, die man f\u00fcrs eigene Leben als ‚Moral von der Geschicht‘ mitnehmen kann und aus der man etwas lernen sollte \u2013 und gerade weil man diese Einsicht durch die Figur eines Tieres vermittelt bekommt, erscheint uns dieses Bildhafte manchmal eing\u00e4ngiger als jeder erhobene Zeigefinger eines Erwachsenen oder gar Lehrers. Ideale Voraussetzungen also, um eigenst\u00e4ndig und gemeinsam als Team an einem Projekt zu arbeiten<\/p>\n

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Vor dem Schreiben wurde flei\u00dfig ge\u00fcbt.<\/p><\/div>\n

In einem kurzen ‚warming up‘ wurden spielerisch die typischen Attribute der Tiere wiederholt, die symbolisch geworden sind und in unterschiedlichen Fabeln stets wiederkehren. Dabei kamen auch all die mitgebrachten ‚Lieblinge‘ der Sch\u00fcler zum Zug. Danach ging es in die Gruppenphase: Nun galt es, selbst kreativ zu werden. Als Klassen- und Deutschlehrerin hatte Frau Track dabei unterschiedliche Fabeltexte verschiedener Autoren und Zeiten herausgesucht, mit denen sich die Kinder zun\u00e4chst einmal in ihrem Team besprechen und auseinandersetzen mussten: Hier waren beispielsweise Fortsetzungen der Fabel zu formulieren, es waren fehlende L\u00fccken zu vervollst\u00e4ndigen oder aber eine eigene Lehre f\u00fcr die vorgegebene Erz\u00e4hlung zu finden; au\u00dferdem sollten Bilder passend zum Ausgangstext gestaltet werden und es gab den Auftrag, Fabeln in die heutige Zeit zu \u00fcbertragen etc. <\/p>\n

Bald schon herrschte eine angestrengte Arbeitsatmosph\u00e4re im Klassenzimmer, es wurden eifrig Ideen gesammelt und munter gebastelt \u2013 zun\u00e4chst mit Stift und Papier, Schere und Kleber. Man konnte f\u00f6rmlich dabei zusehen, wie nach und nach erste Vorschl\u00e4ge im gemeinsamen Gedankenaustausch zu einem Produkt reiften und sich weiterentwickelten.<\/p>\n

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Mit den elektronischen Tafeln lie\u00df es sich prima arbeiten.<\/p><\/div>\n

In einem zweiten Schritt erfolgte dann die praktische Umsetzung: Vom Bewegtbild in 3-D, \u00fcber eine klassische szenische Auff\u00fchrung, bis zum Lege- bzw. ‚Wisch‘-Bild nach Comic-Art unter der Dokumentenkamera \u2013 so ziemlich alles war hierbei geboten. Und immer im Mittelpunkt standen erneut die vielen s\u00fc\u00dfen Kuscheltiere der Kinder, die zu den heimlichen Stars des Vormittags geworden waren. <\/p>\n

Eine abschlie\u00dfenden Pr\u00e4sentationen der einzelnen Gruppen rundete den Projekttag im Klassenzimmer der 5c gelungen ab; hier konnten schlie\u00dflich die Mitsch\u00fcler die Ergebnisse ihrer Klassenkameraden auf Video bestaunen und wurden selbst noch einmal nachdenklich, wenn es darum ging, welche Werte uns Tiere nun innerhalb der einzelnen Fabel vermitteln k\u00f6nnen \u2013 auch wenn es zu Hause einfach nur ganz normale Kuscheltiere sind.<\/p>\n

S. Track <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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