{"id":14069,"date":"2017-03-06T22:54:29","date_gmt":"2017-03-06T21:54:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?p=14069"},"modified":"2017-03-19T21:59:06","modified_gmt":"2017-03-19T20:59:06","slug":"sprechende-tiere-als-e-book","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?p=14069","title":{"rendered":"Sprechende Tiere als E-Book"},"content":{"rendered":"
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Die Klasse 6a lernte von Frau Riedrich alles, was mit Fabeln zu tun hat.<\/p><\/div>\n

Frei nach dem Motto von Robert Ulsh\u00f6fer \u201eDer beste Weg, Fabeln zu verstehen, ist, Fabeln zu verfassen\u201c widmeten sich die Sch\u00fclerinnen der Klasse 6a der Kreation ihrer eigenen Fabeln. <\/p>\n

Als Vorbereitung auf das Schreiben der eigenen Fabeln setzten sich die Sch\u00fclerinnen unter der Anleitung ihrer Deutschlehrerin Katharina Riedrich mit den Merkmalen der Kurzprosaform auseinander, indem sie \u201eDer L\u00f6we und die Maus\u201c des so genannten \u201eFabelerfinders\u201c \u00c4sop, analysierten. Nach einer inhaltlichen Besprechung, welche die Formulierung einer passenden Lehre enthielt, sowie der Durchdringung der Fabelstruktur, besch\u00e4ftigen sich die Sch\u00fclerinnen mit dem Entwurf eines eigenen Schreibplans auf einem bunten Plakat. Hierf\u00fcr fanden sich die Sch\u00fclerinnen in Gruppen zusammen und fertigten, basierend auf einer vorgegebenen Moral, mit viel Freude und Kreativit\u00e4t ihr Fabelkonzept an, bei dessen Erarbeitung sie die im Deutschunterricht gewonnen Erkenntnisse umsetzten. Anschlie\u00dfend pr\u00e4sentierten die jeweiligen Gruppen ihren Mitsch\u00fclerinnen ihre Ergebnisse und tauschten sich mit diesen rege aus. Daran ankn\u00fcpfend widmeten sich die nun ausgebildeten Fabelexpertinnen der Ausgestaltung ihrer eigenen Ideen in Form von Fabeln. <\/p>\n

Als N\u00e4chstes lernten die Sch\u00fclerinnen den \u201eFabelerfinder\u201c \u00c4sop und dessen Beweggr\u00fcnde, Fabeln zu schreiben, kennen. Durch den Schutz der Fabel war es \u00c4sop, der seiner Zeit Sklave im antiken Griechenland war, m\u00f6glich, Kritik an gesellschaftlichen Zust\u00e4nden zu \u00e4u\u00dfern, ohne dabei um sein eigenes Leben f\u00fcrchten zu m\u00fcssen. Unter diesem Hintergrund wurden die Sch\u00fclerinnen dazu angehalten, erneut eine Fabel zu schreiben, die es ihnen selbst erm\u00f6glichte, Kritik zu \u00e4u\u00dfern, indem sie sich auf ihre eigene Lebenswelt bezogen.<\/p>\n

Die angefertigten Sch\u00fclerfabeln wurden abschlie\u00dfend zu einem Fabelbuch gebunden, das zum St\u00f6bern und Verleihen in der Klasse 6a verbleibt. Das Fabelbuch stellt somit nicht nur einen w\u00fcrdigen Abschluss der Unterrichtsequenz, sondern zeitgleich eine sch\u00f6ne Erinnerung dar. Jede Sch\u00fclerin erhielt zudem ein eigenes Exemplar der Sch\u00fclerfabel in Form eines Ebooks.
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\nStRefin Katharina Riedrich<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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