{"id":6909,"date":"2015-05-19T19:53:30","date_gmt":"2015-05-19T17:53:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?page_id=6909"},"modified":"2025-06-17T11:35:58","modified_gmt":"2025-06-17T09:35:58","slug":"informatik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.rwg-bayreuth.de\/home\/?page_id=6909","title":{"rendered":"Informatik"},"content":{"rendered":"

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Ohne den Computer und das Internet geht heute nicht mehr viel. Deshalb ist es wichtig, den Sch\u00fclern das entsprechende R\u00fcstzeug mitzugeben: Zur entsprechenden Medienkompetenz geh\u00f6rt aber mehr als nur der Umgang mit Maus und Tastatur: Die Sch\u00fcler sollen auch lernen, wie ein Computer „denkt“ und wie Programme strukturiert sind, um sie anwenden zu k\u00f6nnen. Und er muss auch lernen, die Grenzen und Probleme der neuen Medien zu erkennen. Dazu leistet das Fach Informatik in den verschiedenen Jahrgangsstufen wichtige Beitr\u00e4ge:
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Unterstufe<\/h2>\n

6. Jahrgangsstufe: Informatik (im Rahmen von NuT)<\/h4>\n

Im Schwerpunkt Informatik des Faches NuT werden Grundlagen der Informationsdarstellung erlernt. Dazu soll nun der Umgang mit Grafik\u2010, Textverarbeitungs\u2010 und Pr\u00e4sentationssoftware einge\u00fcbt werden. Dies erfolgt unter dem Aspekt der objektorientierten Sichtweise: Die Sch\u00fcler bekommen einen Einblick in produkt\u2010 und zeitunabh\u00e4ngige Konzepte, die sie auf unterschiedliche Softwaresysteme anwenden und \u00fcbertragen k\u00f6nnen. Dies stellt einen wichtigen Grundstein f\u00fcr die sp\u00e4teren Schuljahre, ja sogar f\u00fcr Studium und Beruf dar.<\/p>\n

7. Jahrgangsstufe: Informatik (im Rahmen von NuT)<\/h4>\n

Im Schwerpunkt Informatik des Faches NuT besch\u00e4ftigt man sich mit vernetzten Informationsstrukturen (Internet: Grundlagen, Informationssuche im Internet, Erstellen von Internetseiten, Gefahren des Internets). In Zusammenarbeit mit Stadtjugendamt bzw. Polizei konnte bisher immer eine Informationsveranstaltung zu Gefahren im Internet angeboten werden.<\/p>\n

Des Weiteren wird auf den Austausch von Informationen via E-Mail eingegangen. In einem dritten Kapitel besch\u00e4ftigt man sich mit dem Beschreiben von Abl\u00e4ufen durch Algorithmen. Mit Hilfe der einfachen und sch\u00fclergerechten Programmierumgebung Robot Karol werden Grundlagen f\u00fcr das sp\u00e4tere Erlernen einer Programmiersprache geschaffen.<\/p>\n

W\u00e4hrend des Schuljahres wird ein gemeinsames Projekt zwischen Physik und Informatik durchgef\u00fchrt, indem Hypertexte(Internetseiten) zu einem Thema des Schwerpunkts Physik (z. B. \u201eOptische Ger\u00e4te\u201c) erstellt werden.<\/p>\n

Mittelstufe<\/h2>\n

Das Richard-Wagner-Gymnasium bietet ab der 8. Jahrgangsstufe auch die M\u00f6glichkeit der wirtschaftswissenschaftlichen Ausbildungsrichtung, die neben dem Fach \u201eWirtschaft und Recht\u201c zus\u00e4tzlich \u201eWirtschaftsinformatik\u201c beinhaltet. Die Wirtschaftsinformatik steht als Teil der angewandten Informatik an der Schnittstelle von Betriebswirtschaftslehre und Informatik. Ziel der Wirtschaftsinformatik ist das Optimieren von Gesch\u00e4ftsprozessen. Den Sch\u00fclern werden exemplarisch und anwendungsbezogen Grundlagen vermittelt, die sie f\u00fcr die zielgerichtete und verantwortungsvolle Nutzung und Mitgestaltung von Informations\u2010 und Kommunikationssystemen im Zusammenhang mit \u00f6konomischen sowie studien\u2010 und berufsbezogenen Aufgabenstellungen ben\u00f6tigen.<\/p>\n

8. Jahrgangsstuf (WIn)<\/h4>\n

Mit einer modellhaften \u00dcbersicht \u00fcber wesentliche Informationsfl\u00fcsse eines Unternehmens wird eine Basis f\u00fcr die weitere Arbeit gelegt. Am Beispiel der Kommunikation des privaten Haushalts mit dem Unternehmen (z. B. Bestellungen) lernen die Sch\u00fcler grundlegende Techniken der Informationsbeschaffung und der Darstellung von Information kennen.<\/p>\n

Anschlie\u00dfend wird am Beispiel der Au\u00dfendarstellung des Unternehmens an komplexere Aufgaben der Strukturierung und Pr\u00e4sentation von Information herangef\u00fchrt (z. B. Gestaltung von Informationsseiten mit Textverarbeitungs\u2010 oder geeigneten graphischen Pr\u00e4sentationsprogrammen). Mit den Grundlagen der Finanzbuchhaltung lernen die Sch\u00fcler schlie\u00dflich ein System f\u00fcr das Erfassen, Ordnen und Auswerten von Daten sowie die Modellierung zentraler Gesch\u00e4ftsprozesse kennen.<\/p>\n

9. Jahrgangsstufe (WIn)<\/h4>\n

Der Schwerpunkt liegt jetzt auf den Informationsfl\u00fcssen innerhalb des Unternehmens, und zwar im Rahmen von Beschaffungs\u2010 und Absatzvorg\u00e4ngen, im Personalbereich und im Anlagenbereich. Eine herausragende Rolle spielt in diesem Zusammenhang der Umgang mit Datenbanken. Da viele Problemstellungen im Unternehmen die Modellierung von Prozessen erfordern, lernen die Sch\u00fcler, Abl\u00e4ufe mit Algorithmen zu beschreiben (z. B. bei der Darstellung der Wertminderung von Anlageg\u00fctern). Die Grundlagen des Rechnungswesens werden in diesem Zusammenhang vertieft.<\/p>\n

10. Jahrgangsstufe (WIn)<\/h4>\n

Zun\u00e4chst stehen Informationsfl\u00fcsse innerhalb des Unternehmens im Vordergrund. Die Sch\u00fcler setzen sich mit wichtigen innerbetrieblichen Informationssystemen wie dem Jahresabschluss und der Kosten\u2010 und Leistungsrechnung auseinander. Unter den Aspekten der Datensicherheit und der rechtlichen Grenzen bei der Informationsverarbeitung weitet sich der Blickwinkel wieder und schlie\u00dft die Au\u00dfenbeziehungen des Unternehmens mit ein.<\/p>\n

Wettbewerbe<\/h1>\n